馬とくらす＋学習サポート

「学校へ行かない」判断をした君たちへ

「学校へ行かない」と自分で決めたのなら、これからの未来は自分の手で切り拓いていきましょう。

残念ながら、大人たちは「過去の常識」には詳しくても、これから訪れる未来のことは誰一人分かっていません。

「ウクライナやイランでの戦争、コロナウイルスの蔓延、AIがこれほど生活に入り込むこと…」

どれも大人は事前の準備ができず、起きてからパニックになって右往左往しています。

不登校の問題も30年前からありながら、大人たちは未だに解決できずにいます。

だから、大人が作った「これまでの正解」には、どうか期待しすぎないでください。

でも、大人の中にも、子どもと同じようにワクワクしながら新しい未来を作っている人がいます。

そういう人を見つけて、一緒に何かを始めてみませんか？

まずは、自分の本能が「好き！」と感じた気持ちを、何よりも大切にすること。

もしあなたが「馬が好き」「自然が好き」と感じたなら、ここ「パカラッチョ」は最高の学びの場になるはずです。

ゼロ村牧場パカラッチョ牧場長かまより

君の「学びたい気持ち」

ゼロ(0)からはじめてイチ(1)を作るよ！

はじまりは馬が好き

「好き」という感情

パカラッチョが大切にしているのは、子どもたちの「おもしろそう！」「やってみたい！」という衝動的なワクワク感です。

馬と仲良くなるためには、上手に乗れるだけでは足りません。言葉を喋れない馬の気持ちを考え、自ら歩み寄る。ダメな先には壁をつくり、よいことをしたら、ストレスのない世界をつくったり、褒めてあげたりする。

このメリハリを通じて、馬は人の気持ちを理解しようとしてくれます。

馬とのくらしが「教科」につながる

パカラッチョでの体験は、すべてが生きた学習です。

理科：馬と土が教えてくれる「命の循環」　

馬のたい肥を土に返し、その土で大好きな馬のためにニンジンを育てる。そこには「命のサイクル」があります。時には、害虫がニンジンの成長を妨げる厳しい現実に直面することもあるでしょう。その時、「なぜ農薬があるのか？」「無農薬で育てることの難しさと価値は何なのか？」という問いが生まれます。机の上だけでは学べない、生きた科学に触れる時間です。

社会：地域の歴史をたどる「馬の足跡」

私たちが暮らす仙台のシンボル、伊達政宗公の騎馬像。実はあの像の馬、当時主流だった日本在来馬とはスタイルが大きく異なることをご存知でしょうか？

パカラッチョでは、日本在来馬のアース君の存在があるから「なぜ、外来種の馬がモデルとして選ばれたのか？」といった疑問が自然と浮かび、歴史の深掘りがスタートできるのです。地域の足跡をたどる旅は、教科書を飛び越えた生きた学びとなります。

自律：馬という「友だち」のために動く心

馬のお世話を通じて、子どもたちは責任感と自信を育みます。パカラッチョの馬が、単なる動物ではなく「かけがえのない友だち」のような存在になったとき、この場所は彼らにとって「自分たちの居場所」へと変わります。「大好きな馬のために、自分に何ができるだろう？」──そんな純粋な想いから生まれる主体性こそが、自律への第一歩。誰かに言われるのではなく、自らの意志で動き出す力を信じています。

「馬が好き」という情熱（Passion）をガソリンにして、子どもたちは自ら学び、考え、未来を切り拓く力を身につけていきます。　